Jaar 1 CE

Mijn eerste jaar bij Commerciële Economie aan de Hogeschool van Amsterdam was intensief, uitdagend en leerzaam. Wat begon met twijfels en onzekerheid over mijn studiekeuze, groeide uit tot een periode waarin ik mezelf op meerdere vlakken heb ontwikkeld. Als student, teamgenoot en toekomstig professional.

Elke blok bracht zijn eigen focus, opdrachten en leerdoelen. Van wennen aan een nieuwe manier van werken in blok 1 tot het omgaan met groepsdynamiek in blok 2. In blok 3 moest ik alles combineren: studie, werk, topsport en een reis naar IJsland. Blok 4 stond in het teken van koers bepalen, leiderschap pakken en bewuster reflecteren op mijn eigen rol binnen projecten.

In elk blok heb ik gewerkt aan vaardigheden zoals initiatief nemen, kritisch denken, samenwerken, communiceren en verantwoordelijkheid dragen. Ook leerde ik omgaan met druk, deadlines en het stellen van realistische doelen. Sommige opdrachten daagden me inhoudelijk uit, andere juist op persoonlijk vlak. Samen zorgden ze ervoor dat ik ben gegroeid in hoe ik werk, leer en samenwerk met anderen.

Op deze pagina laat ik per blok zien wat ik heb geleerd, waar ik tegenaan liep en welke stappen ik heb gezet in mijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. Elk blok bevat een reflectie en een overzicht van de opdrachten en leerervaringen die mij gevormd hebben.

Blok 1, De Start van Mijn Reis

Blok 1 was voor mij vooral een periode van wennen, ontdekken en schakelen. Ik kwam uit de wereld van topsport en begon aan iets compleet nieuws: commerciële economie. In het begin twijfelde ik of dit wel de juiste keuze was, maar al snel merkte ik dat veel kwaliteiten uit mijn voetbalverleden — zoals initiatief nemen, discipline en communicatie — ook hier goed van pas kwamen.

In dit blok werkte ik gericht aan drie leerdoelen: initiatief, zelfsturing en communicatie. Vooral initiatief nemen ging me goed af, al leerde ik ook dat ik soms te veel zelf wilde doen. Door beter te delegeren en de taakverdeling binnen mijn team te organiseren, groeide ik hierin. Zelfsturing bleek een van mijn sterkste punten: ik maakte strakke planningen, leverde alles op tijd in en nam uit mezelf stappen om dingen te regelen. Communicatie bleef een aandachtspunt, maar door actief feedback te vragen en te reflecteren op groepsprocessen heb ik hier duidelijke vooruitgang in geboekt.

Al met al legde blok 1 een stevige basis voor de rest van het jaar. Het was de start van mijn ontwikkeling als student én als toekomstig professional.

Opdrachten blok 1

Naast mijn persoonlijke ontwikkeling werkten we in blok 1 ook aan een flink aantal opdrachten en touchpoints. Denk aan:

Het maken van een Business Model slidedeck;
Het opstellen van een Salesstrategie-presentatie;
Het uitvoeren van een commercieel salesgesprek bij nmbrs wat een enorm leerzaam iets is geweest;
De Coffee Game, waarin we in rondes leerden denken als een ondernemer en op een speelse manier veel leerden;
Een personal branding poster om onszelf goed tentoon te stellen en onze eigen kwaliteiten en zwaktes duidelijk te maken.
Het maken van een planning in Excel, een startformulier en het invullen van het CE-spinnenweb.

Blok 2, Samen Werken, Creatief Denken

Blok 2 bracht nieuwe uitdagingen. Niet alleen werd het studieprogramma intensiever, ook de groepsdynamiek vroeg meer van me. Dit blok draaide voor mij vooral om vier vaardigheden: creativiteit, samenwerken, doorzettingsvermogen en communicatie.

Ik merkte dat creativiteit niet altijd vanzelf gaat, maar juist groeit wanneer je moet doorzetten. Dat gebeurde bijvoorbeeld bij het ontwerpen van de achtergronden voor onze presentaties, en bij mijn eigen pitch en communicatie-uiting. Ik leerde om binnen de kaders van de opdrachtgever toch originele oplossingen te bedenken.

Samenwerken bleek lastig. In sprint 1 moest ik veel werk opvangen dat eigenlijk verdeeld had moeten zijn. Hoewel het later iets beter ging, bleef het een uitdaging om balans te vinden tussen zelf initiatief nemen en ruimte geven aan anderen. Ik leerde hoe belangrijk heldere afspraken en taakverdeling zijn — en hoe frustrerend het is als die ontbreken.

Mijn doorzettingsvermogen werd flink getest. Niet alleen door de werkdruk, maar ook door persoonlijke omstandigheden. Toch bleef ik presteren, ook onder tijdsdruk. Of het nu ging om het herschrijven van het eventplan of het regelen van uitstel via de juiste kanalen, ik liet zien dat ik niet snel opgeef.

Communicatie was in dit blok een leerproces. Door onduidelijkheid in het team liep de samenwerking soms stroef. Ik probeerde bewust minder de leiding te nemen, maar merkte dat dit niet altijd goed uitpakte. Uiteindelijk besefte ik dat goede communicatie het verschil maakt — en dat ik hierin nog verder kan groeien.

Opdrachten blok 2

Het maken van een bedrijfsscan, waarin we een organisatie analyseerden;
Het opstellen van een eventplan, met aandacht voor planning en uitvoering;
Het ontwikkelen van een communicatie-uiting, gericht op een duidelijke boodschap;
Een promotieactiviteit, waarbij we een creatief idee omzetten in actie;
Het uitvoeren van een bezoekerstevredenheidsonderzoek, om klantinzichten te verzamelen;
Het geven van een pitch, waarin ik leerde kort en krachtig te presenteren;
Het maken van een draaiboek, met oog voor detail en structuur;
Een interview met een professional, om mijn gespreksvaardigheden te verbeteren;
Deskresearch, om informatie te verzamelen en te onderbouwen;
Een samenwerkingscontract, om verantwoordelijkheden vast te leggen;
Een teammeeting in het Engels, voor professionele communicatie in een andere taal;
De Belbin teamrollentest, die inzicht gaf in teamrollen en samenwerking;
Het maken van een aftermovie, die uiteindelijk viraal ging op Instagram;
Het schrijven van een post-event e-mail in het Engels;
En het bijhouden van mijn portfolio, met reflecties en bewijslast.

Blok 3, Aanpassen, Analyseren en Groeien

Blok 3 was zonder twijfel een van de meest uitdagende periodes tot nu toe. Niet alleen werd de inhoud complexer, ook buiten de opleiding speelde er veel. School, werk, topsport en een reis naar IJsland moesten allemaal gecombineerd worden. Het vroeg om aanpassingsvermogen, strakke planning en duidelijke communicatie. Dat ging niet altijd vanzelf.

Ik richtte me in dit blok op drie hoofdvaardigheden: commercieel bewustzijn, nieuwsgierigheid en aanpassingsvermogen. Door boeken te lezen over sales en ROI, en podcasts te beluisteren over closing en strategie, kreeg ik steeds beter inzicht in hoe commerciële processen werken. De GoodHabitz-module over LinkedIn hielp me om mijn online profiel professioneler en strategischer in te richten, met een scherpere positionering richting de sport- en recruitmentwereld.

Voor mijn geplande vertrek naar IJsland stelde ik een afwegingsmatrix op, maakte ik een aangepaste planning en stemde ik alles af met docenten en mijn werkgever. De uiteindelijke reis bracht vertraging, onverwachte omstandigheden en extra werkdruk met zich mee. Toch lukte het me om deadlines te halen en verantwoordelijkheid te nemen, ook toen ik laat terugkwam en nog veel aan groepsopdrachten moest afronden.

Nieuwsgierigheid en feedback vragen stonden ook centraal, al lukte het me niet om dit leerdoel elke week bewust vast te houden. Door de drukte verschoof mijn focus soms te veel naar afronden in plaats van leren. Toch heb ik waardevolle feedbackmomenten gehad, zowel schriftelijk als mondeling, die me verder hielpen. Ook communicatie werd opnieuw een leerpunt, bijvoorbeeld bij groepsafspraken of lastige situaties tijdens lessen. Ik heb geleerd dat duidelijke en tijdige communicatie echt het verschil maakt binnen een team.

Opdrachten blok 3

Een boardroom meeting, waarin we onze ideeën presenteerden aan een beoordelingspanel;
Een overzichtsposter en presentatie over toekomstscenario’s, waarmee we leerden denken op strategisch niveau;
Het opstellen van een Triple Layered Canvas-model om inzicht te krijgen in de meerwaarde van een organisatie;
Een slidedeck en adviesbrief over haalbaarheid, waarmee we werkten aan realistische oplossingen;
De doorrekening van financiële scenario’s, waarbij ik mijn Excelvaardigheden verder heb toegepast;
Een trendanalyse en theoretische verdieping over maatschappelijke ontwikkelingen en scenario’s;
Het verbeteren van mijn LinkedIn-profiel en het volgen van een module over professioneel netwerken;
Een Excelvaardighedentest om mijn niveau te testen en gericht te verbeteren;
Een bedrijfsbezoek met interview en vlog, wat me inzicht gaf in de praktijk van waardecreatie;
Een Engels debat en een reflection report, om mijn taalvaardigheid en kritisch denken te versterken;
Het schrijven van een tekstplan en adviesbrief, waarmee ik oefende in gestructureerd en overtuigend adviseren;
En natuurlijk het bijhouden van mijn portfolio, waarin alle opdrachten en reflecties samenkwamen.

Blok 4, Koers Bepalen en Regie Nemen

In blok 4 stond het thema Koers Bepalen centraal. Dat ging voor mij over keuzes maken, verantwoordelijkheid nemen en bewust omgaan met de rol die ik speel in samenwerkingen. De focus lag op vier vaardigheden: kritisch denken, leiderschap, verantwoordelijkheidsbesef en communicatie.

Wat dit blok voor mij anders maakte dan de vorige, is dat ik niet alleen wilde presteren, maar ook bewust wilde experimenteren met mijn aanpak. Dat lukte soms goed, maar soms ook minder. Juist daarin zat mijn grootste leermoment: durven loslaten, en tegelijk durven ingrijpen wanneer het echt nodig is.

Bij kritisch denken ging ik dieper dan in eerdere blokken. Door wekelijks feedback te vragen via ChatGPT en daar bewust keuzes in te maken, ontwikkelde ik een beter beoordelingsvermogen. Vooral bij de opdracht voor Helly Hansen, waarin ik werkte aan een financieel onderbouwd advies, moest ik zelfstandig informatie zoeken, inschattingen maken en onderbouwen waarom ik bepaalde keuzes maakte. Dat was pittig, maar ook leerzaam.

Ook leiderschap was een belangrijk thema dit blok. Mijn doel was om juist niet automatisch weer de leiding te nemen, zoals ik eerder vaak deed. Toch viel ik regelmatig terug in die rol, zeker wanneer het spannend werd of deadlines dichterbij kwamen. In sprint 1 en 3 zorgde ik voor de taakverdeling en bewaakte ik de voortgang. Achteraf gezien had ik dit beter kunnen verdelen. Leiderschap is meer dan organiseren; het is ook vertrouwen geven, verwachtingen uitspreken en leren loslaten.

Verantwoordelijkheidsbesef liet ik vooral zien in de check-ins die ik structureel uitvoerde met mijn team. Bijna altijd nam ik daarin het initiatief. Soms werkte dat goed, maar soms viel de respons tegen. Ik merkte dat ik snel geneigd ben om taken over te nemen wanneer anderen stil blijven, terwijl dat niet altijd de beste oplossing is. Heldere taakverdelingen, zoals in sprint 1 en 3, werkten beter. Daarin wil ik blijven groeien.

Communicatie was wisselend dit blok. In sprint 2 verliep het moeizaam, met misverstanden en onduidelijkheid over wie wat zou doen. In sprint 3 pakte ik dit anders aan, met betere afstemming, regelmatige updates en het actief delen van planningen. Ook tijdens het geven van een sportles leerde ik hoe belangrijk heldere en beknopte communicatie is, zowel in de voorbereiding als tijdens de uitvoering. Dat gaf vertrouwen.

Opdrachten blok 4

Het maken van een situatieschets en het opstellen van SMARTI-leerdoelen bij de start van het blok
Een infographic en onderbouwingsdocument over de meso-analyse, waarin we trends, marktonderzoek en externe invloeden in kaart brachten
Een slidedeck met bedrijfsscan van Helly Hansen, waarin we persona’s en customer journeys hebben uitgewerkt
Een slidedeck met een onderbouwd marketingadvies, inclusief een berekening van opbrengsten, conversie en promotiekosten
Een presentatie (eindsprint), waarin we ons advies mondeling toelichten
Het ontwikkelen van een persoonlijk LinkedIn-profiel, gekoppeld aan professionele doelen
Een theoretische verdieping met bronnenonderzoek
De Engelse opdrachten zoals een outline, infographicpresentatie en reflection report
Het geven van een sportles, waarbij samenwerking en communicatie centraal stonden
En het invullen van het portfolio reflectie niveau 1, waarin ik mijn groei heb vastgelegd

Terugkijken en Vooruitdenken

Als ik terugkijk op mijn eerste jaar bij de opleiding Commerciële Economie, zie ik een periode van persoonlijke groei, verdieping en het ontdekken van mijn eigen manier van werken. Het jaar begon met veel nieuwe indrukken en het zoeken naar balans tussen topsport, studie en werk. Gaandeweg leerde ik steeds beter plannen, samenwerken en zelfstandig keuzes maken.

Wat mij vooral heeft geholpen, is dat ik bewust ben gaan reflecteren op mijn leerdoelen. Ik weet nu beter waar mijn kracht ligt, wat ik nodig heb in een samenwerking, en hoe ik inhoudelijk kan bijdragen aan complexe vraagstukken. De vier blokken gaven me telkens nieuwe inzichten, zowel op persoonlijk vlak als in de praktijk van marketing, sales en strategie.

Mijn interesse werd vooral gewekt tijdens sprint 3 en de eindsprint. Dat zijn de momenten waarin je al diep in de opdracht zit, de context van het bedrijf goed begrijpt en echt naar een eindresultaat toewerkt. Vooral in blok 3 en 4 kwam ik er echt in, met name bij opdrachten waarbij ik aan de slag ging met Excel en het berekenen van conversieratio’s. Ik heb hierin veel tijd gestoken en gemerkt dat ik dit niet alleen leuk vond, maar er ook veel van heb geleerd.

Een van de hoogtepunten was de aftermovie voor het evenement van Borst Bloembollen. We maakten een video voor hun Instagram, die uiteindelijk ruim 5,8 miljoen keer werd bekeken. Dat was bizar om mee te maken en gaf mij het besef dat een creatieve uitwerking ook echt impact kan hebben.

Op vakinhoudelijk vlak heb ik me het meest verdiept in financiële onderbouwing binnen marketingvraagstukken. Vooral het werken met Excel, het opstellen van scenario’s en het berekenen van promotiekosten en opbrengsten vond ik waardevol. Het was leerzaam om cijfers te koppelen aan strategische beslissingen. In jaar 2 wil ik me hier nog verder in verdiepen, vooral in het combineren van data en marketing.

Voor de challenges op niveau 2 heb ik bewust gekozen voor een mix tussen sport en business. In blok 1 start ik met Business Developer, omdat ik het belangrijk vind om ook buiten de sport te leren denken. Die afwisseling houdt me scherp. In blok 2 kies ik voor Sponsor Manager, wat goed past bij mijn sportachtergrond. Daarna volgt Athlete Marketeer, waarin ik me verder verdiep in personal branding in de sportwereld. In blok 4 kies ik voor Strategisch Adviseur voor sportverenigingen, omdat ik daarin sport, duurzaamheid en maatschappelijke impact kan combineren.

Wat ik dit jaar heb geleerd, is dat ik goed functioneer onder druk, snel kan schakelen en verantwoordelijkheid neem als het erop aankomt. Maar ik heb ook geleerd dat ik niet alles zelf moet willen oplossen. Een eerlijke taakverdeling, heldere communicatie en af en toe loslaten zijn minstens zo belangrijk.

Niet alles ging vlekkeloos. Soms liet ik dingen te lang liggen of nam ik te veel werk op me. Maar juist die momenten leerden mij hoe belangrijk het is om eerder te overleggen en realistische keuzes te maken. Ook als iets niet afkomt zoals gepland, haal ik er waardevolle lessen uit.

Kortom: dit jaar was een stevig fundament. Ik heb mezelf beter leren kennen, mijn vaardigheden aangescherpt en keuzes gemaakt die passen bij mijn ambities. Met vertrouwen kijk ik uit naar niveau 2, waarin ik mijn sportieve én zakelijke kant verder wil ontwikkelen.